Ուսումնական ամառ

Սիրելի սովորողներ ,ուսումնական ամռան ընթացքում առաջարկում եմ շարունակել մեր ինքնակրթության նախագիծը։(Ես նախագծում նշել եմ ֆիլմեր,երգեր,բանաստեղծություններ,բայց դուք կարող եք ընտրել նաև ձեր ցանկությամբ)։Ավագ դպրոցի ֆրանսիախոսներ, դուք ընտրում եք նյութեր կայքից ,որոնք հիմնականում վերաբերում են《 Սասնալանջ կամ Մհերի դուռ 》քանդակագործության փառատոնի լուսաբանմանը,թարգմանում և ուղարկում եք ինձ։Մենք միասին օգնելու ենք Մուտքի ճամբարի սովորողներին ,որպեսզի կողմնորոշվեն և ընտրեն ֆրանսերեն։Առաջարկում եմ նաև կարդալ Ալբեր Կամյուի 《Օտարը》,բայց ,եթե այլ գիրք եք նախընտրում,չեմ առարկում։ Միջին դպրոցի սիրելի սովորողներ, առաջարկում եմ կարդալ Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերիի《Փոքրիկ Իշխանը 》։Բոլորիդ մաղթում եմ ուրախ ուսումնական ամառ ու անհամբեր սպասում եմ նոր ուսումնական տարում մեր հանդիպմանն ու արդեն կարդացած գրքերի քննարկմանը։

Լեզուների առցանց տոնավաճառ

Ժամանականցույց ՝  Մուտքի ճամբար
Մասնակիցներ՝   օտար լեզվի դասավանդողներ ,տարատարիք ճամբարականներ


Նպատակը՝

  • Ներկայացնել կրթահամալիրում ուսուցանվող լեզուները
  • Սովորողներին ծանոթացնել այլ լեզուներին
  • Սովորողների մոտ հետաքրքրություն առաջացնել չուսումնասիրված լեզվի նկատմամբ
  • Բարելավել լեզվական ունակությունները
  • Զարգացնել խմբային աշխատանքը

Ընթացք 

Իմ աշխատանքային գործունեությունը հունիսի 8֊ից 30֊ը

Իրականացնելու եմ հետևյալ աշխատանքները՝

  • Մասնակցություն առցանց վլոգային պարապմունքին(վարում է Հերմինե Անտոնյանը)
  • Հանդիպում կրթահամալիրի տնօրենի հետ (մասնակից ՝հունիսի 17֊ին)
  • Հերթապահություն դպրոցում(ֆիզիկական միջավայր 19.06 ժ.10.00֊12.00)
  • Կայքի ֆրանսերեն էջի սպասակում
  • Չորրորդ շրջանի ամփոփում ,մատենավարություն,հանդիպումների մասնակցություն
  • Թարգմանական աշխատանք՝ Սասնալանջ կամ Մհերի դուռ. քանդակագործների ստեղծագործական բաց հավաքի և հունիսյան ստուգատեսների նյութերի թարգմանություն ու տարածում կայքի ֆրանսերեն էջում և ուսումնական բլոգներում(սովորողները կամավորության սկզբունքով կարող են և ցանկալի է,որ միանան այս աշխատանքին)
  • Թարգմանական ստուգատեսի ֆրանսերեն նյութերի ստուգում ու հրապարակում
  • Բլոգավարություն
  • Հեղինակային ծրագրի մշակում֊լրամշակում
  • Ուսումնական նոր նյութերի մշակում ու խմբավորում
  • Ինքնակրթություն ու թարգմանական աշխատանք
Читать далее

Բազմալեզու սեբաստացիները Միջին դպրոցում

Նախագծի մասնակիցներ`Միջին դպրոցի տարատարիք սովորողներ

Նախագծի տևողությունը`շարունակական

Նախագծի նպատակը`ստեղծել նախագծային խումբ,որում կարտացոլվեն կրթահամալիրում ուսուցանվող բոլոր լեզուները։

Նախագծի ընթացքըսովորողների հետ միասին ընտրում ենք որևէ թեմա և թեմայի շուրջ խոսում տարբեր լեզուներով։ Սովորողները տեսանկարում են իրենց,ապա մոնտաժում `օգտագործելով մեդիահմտություններ։

Նախատեսվում են նաև նախագծային խմբի հետ տեսակապով հանդիպումներ Microsoft Teams հարթակում։

Խորհրդատու դասավանդողներ`Բելլա Աբրահամյան,Ռուզան Սարգսյան,Մարիամ Սարդարյան,Կարինե Թևոսյան,Տաթև Ալեքսանյան

Ինքնակրթություն

Մասնակիցներ՝ Ավագ և Միջին դպրոցի ֆրանսերենի խմբի սովորողներ

Նպատակ և խնդիրներ՝ սովորողները ծանոթանում են ֆրանսիական խոհանոցին,գրականությանը,ֆիլմերին և սովորում են երգեր։

Ընթացք՝Սովորողները ճամբարի ընթացքում դիտում են ֆրանսերեն ֆիլմեր,լսում են ֆրանսերեն երգեր ,կարդում են ֆրանսիական գրականություն,ուսումնասիրում են ֆրանսիական խոհանոցը (ընտրում են որևէ բաղադրատոմս և պատրաստում )

Ֆիլմերի ցանկ՝

  1. Blanche-Neige et les sept nains 
  2. 12 travaux d’Astérix et Obélix
  3. Les Choristes
  4. Harry Potter et la Coupe de feu
  5. Harry Potter et l’Ordre du phénix

Կարդում ու թարգմանում ենք ֆրանսիական պոեզիա

Նախագիծ՝ Կարդում ու թարգմանում ենք ֆրանսիական պոեզիա

Մասնակիցներ ՝Ավագ և Միջին դպրոցի ֆրանսերենի խմբի սովորողներ

Նպատակ և խնդիրներ՝ Ուսումնասիրել ֆրանսիական պոեզիա,ճանաչել ֆրանսիացի գրողներին ,հարստացնել բառապաշարը։

Ընթացքը՝Սովորողները տեղադրված բանաստեղծությունների ցանկից ընտրում են որևէ մեկը,թարգմանում և ընթերցում։

Արդյունքը՝բանաստեղծությունների հայերեն թարգմանություններ և տեսաձայնագրություններ,քննարկումներ։

Սիրելի սովորողներ,ներկայացնում եմ ձեզ բանաստեղծությունների և հեղինակների ցանկը։Ընտրելով հեղինակին՝ ուսումնասիրեք նրա կյանքն ու գործունեությունը,գրական ուղղությունը ։Թարգմանեք բանաստեղծությունը և տեսանկարեք ձեր կատարմամբ(հայերեն կամ ֆրանսերեն )։

Ցանկ

Poète:Paul Verlaine

1.Chanson d’automne

2. Soleils couchants

Poète : Charles Baudelaire հայերեն

1.Le chat

2.Enivrez-vous

3.L’Etranger

Poète : Guillaume Apollinaire  հայերեն (Միջին դպրոց)

1.Le Pont Mirabeau

2.La Tzigane

《Իմ ընտանիքը 》մայիսյան նախագիծ

Նախագիծ ՝Իմ ընտանիքը

Մասնակիցներ ՝Ավագ և Միջին դպրոցի սովորողներ

Նպատակ և խնդիրներ՝

Մայիսի 15֊ին ընտանիքի միջազգային օրվա կապակցությամբ սովորողները կխոսեն իրենց ընտանիքների մասին։Կհարստացնեն ընտանիքին վերաբերող բառապաշարը։

Ընթացք

Սովորողները պետք է պատումի կամ էլ տեսանյութի միջոցով խոսեն իրենց ընտանիքների մասին։

2020թ. մայիսյան 15֊րդ հավաք

Նախագիծ՝《 Ես կարողանում եմ》(Je peux),《Երգում ենք ֆրանսերեն》

Մասնակիցներ ՝ Ավագ և Միջին դպրոցի ֆրանսերենի ընտրությամբ գործունեության խմբի սովորողներ

Նպատակ ՝

  • Ներկայացնել կրթահամալիրում ուսուցանվող օտար լեզուն(ֆրանսերենը)
  • Ավելացնել սովորողների մոտ լեզվի նկատմամբ հետաքրքրությունը
  • Զարգացնել գրավոր և բանավոր արտահայտվելու հմտությունը(կապակցված խոսք,բառաբաշարի ճիշտ ընտրություն ,մտքերի ճիշտ ձևակերպում և այլ)

Ընթացքը՝

  • Յուրաքանչյուր սովորող ֆրանսերենով ներկայացնում է ինքն իրեն
  • Ներկայացնում է ,թե ինչ է սովորել ֆրանսերենից,ինչու է սովորում ֆրանսերենը և ինչ կարող է անել
  • Նյութը գրել և թարգմանել
  • Ներկայացնել պատումի տեսքով կամ տեսանկարվել։

Արդյունք՝

  • Սովորողների պատումների և 《Ես կարողանում եմ》նախագծի տեսանյութերի փաթեթ։

Առցանց-հեռավար համագործակցային նախագիծ «Բազմալեզու սեբաստացիները»

Նախագծի սկիզբ ` 15.04.-14.05

Մասնակիցներ՝

Օտար լեզվի ընտրությամբ  խմբեր  /  անգլերեն, ռուսերեն, իսպաներեն, ֆրանսերեն, իտալալերեն, գերմաներեն,  պարսկերեն, վրացերեն

Նպատակը ՝

  • Ներկայացնել կրթահամալիրում ուսուցանվող լեզուները
  • Սովորողներին ծանոթացնել այլ լեզուներին
  • Սովորողների մոտ հետաքրքրություն առաջացնել չուսումնասիրված լեզվի նկատմամբ
  • Բարելավել լեզվական ունակությունները
  • Զարգացնել խմբային աշխատանքը

Ընթացք՝

  • Յուրաքանչյուր տեսանյութի համար ընրել  տարբեր թեմաներ,բանաստողծություններ, մեջբերումներ, ասույթներ
  • Գտնել նույն բանաստեղծության,թեմատիկ մեջբերումների, ասույթների թարգմանությունները, չթարգմանվածների դեպքում փորձել թարգմանել
  • Տեսագրվել և փոխանցել հոջորդին,
  • Նախագիծը ամփոփել տարբեր լեզուների  երաժշտական կատարումներով

Արդյունք՝

  • Օտարալեզու բանաստեղծությունների, ասույթների, մեջբերումների փափեթ
  • Լեզուների ընտրության հեշտ  կողմնորոշում
  •  Ուսուցանվող այլ լեզուների պարզագույն բառերի, արտահայտությունների յուրացում